Méně známek, aktivnější učení: webináře pro ZŠ s Mgr. Jiřím Hruškou

Nově pro nás školí Mgr. Jiří Hruška – lektor s dlouholetou praxí ve školách a rozsáhlými zkušenostmi s DVPP napříč celou republikou.

Obvykle je nutné si ho pozvat přímo k vám do školy, ale my školení zprostředkováváme formou webináře, takže se nemusí přihlašovat celý sbor. Klidně může dorazit jen část pedagogů (třeba i jeden člověk), kteří pak mohou nabyté poznatky předat dál. Pro mnoho škol je to praktická cesta, jak se vzdělávat a zároveň moc nezatěžovat rozpočet.

Webinář je veřejně přístupný – můžete se přihlásit jednoduše jako škola, jednotlivci i menší skupina pedagogů.

Chcete se naučit:

• Jak hodnotit i bez známek?
• Jak žáky více motivovat a podpořit jejich vnitřní motivaci k učení?
• Jak předávat zpětnou vazbu tak, aby byla srozumitelná, užitečná a vedla k posunu?

Pak je pro vás webinář Formativní hodnocení v ZŠ.

Motivace v procesu vzdělávání hraje zásadní roli. Když žák vstupuje do učení s vnitřní motivací, učí se proto, že chce a dává mu to smysl. Tradiční známkování naopak často podporuje hlavně vnější motivaci („hlavně ať mám dobrou známku“), někdy bez ohledu na to, co žák skutečně umí.

Na webináři se dozvíte, proč je formativní hodnocení žádoucí a hlavně jak ho dělat v praxi. Odnesete si konkrétní postupy, které můžete použít hned v hodinách.

Nebo se chcete naučit:

• Jak nechat žáky aktivně přicházet na nové informace?
• Jak rozběhnout efektivní proces učení?
• Jak funguje model třífázového učení E-U-R (evokace – uvědomění si významu – reflexe)?

Pak vám můžeme nabídnout webinář Metody aktivního učení na ZŠ.

Metody aktivního učení vycházejí z principu, že žák se učí nejlépe tehdy, když je v procesu učení opravdu aktivní a nové poznatky si „staví“ sám. Učitel pak není jen předávající, ale spíše ten, kdo výuku smysluplně režíruje. V praxi to často naráží na dilema kvantita vs. kvalita: aktivní postupy mohou být zpočátku časově náročnější, ale dlouhodobě vedou k hlubšímu porozumění a výrazně rozvíjejí klíčové kompetence žáků.

Seminář se opírá o dlouhodobě vyzkoušený model E–U–R a dozvíte se na něm, proč má smysl a jak jej realisticky zavést u váš ve škole.